Schultüten-Geschichten
- Autor*in
- Hasler, Eveline
- ISBN
- 978-3-423-71159-3
- Übersetzer*in
- –
- Ori. Sprache
- –
- Illustrator*in
- Kehr, Karoline
- Seitenanzahl
- 72
- Verlag
- dtv
- Gattung
- –
- Ort
- München
- Jahr
- 2006
- Lesealter
- 6-7 Jahre
- Einsatzmöglichkeiten
- –
- Preis
- 6,95 €
- Bewertung
Teaser
Die drei Geschichten für Leseanfänger sind in der achtziger Jahren erstmals in Einzelbänden erschienen. Es geht um Spiele mit Buchstaben und Wörtern, die jeweils in eine kindgemäße Geschichte gebettet sind. Neu sind bunte, witzige Bilder von Karoline Kehr.
Beurteilungstext
Irgendwie machen diese Geschichten einen Menschen mit Unterrichtserfahrung in der Grundschule ratlos. Soll man sie Kindern anbieten, die die Alphabetisierung geschafft haben? Finden die das nicht etwas albern, nun die Spiele aus dieser Phase in einer Geschichte wieder zu finden? Rand, Hand, Land - solche "Zaubertricks" kennen sie zur Genüge. Aber vielleicht macht es doch Spaß, diese Spiele nun ganz entspannt als Leser zu wiederholen. Drei einfache Geschichten: Ein Rabe klaut Schülern Buchstaben aus ihren Heften. Ein kleiner Clown "zaubert" mit Buchstaben. Es gibt jedes Mal ziemliches Durcheinander, die Bilder zeigen das deutlich, und die Leser werden aufgefordert, herauszufinden, wie die Ordnung wieder herzustellen sei. Aber wer diese Geschichten lesen kann, hat solche Übungen doch längst hinter sich gelassen.
Allein die Geschichte vom Buchstabenräuber ist etwas anders. Sie hat Witz. Der Räuber schließt sein Haus sorgfältig ab, um es vor Einbrechern zu schützen!
Die erste Geschichte ist sehr einfach, die Textmenge steigert sich in den anderen beiden. Es gibt sicher Kinder, die Spaß daran haben, allein von Buchstabenvogel, Buchstabenclown und Buchstabenräuber zu lesen. Aber ob man diese Texte - wie in den Unterrichtsmodellen vorgeschlagen - heute noch als Klassenlektüre, gleichmäßig fortschreitend, bearbeiten kann? Sie sind so fern von jeder Realität und haben als fantastische Texte zu wenig zu bieten. Sie erscheinen heute als lieb gemeinte Lehrstückchen. Für Kinder mit vielfältiger Medienerfahrung sind sie nicht so wirklich spannend. Wenn sie lesen, wollen sie Spannendes, Interessantes und keine aus der Alphabetisierungsphase bekannte Übungen.