Guinness World Records für Erstleser. Tiere

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Teaser

Eine neue Reihe für Erstleser:innen greift das Interesse vieler Kinder an Tieren sowie erstaunlichen Rekorden und besonderen Leistungen auf. Die Umsetzung ist im Hinblick auf Layout und Inhalt gelungen, auf sprachlicher Ebene ist Luft nach oben.

Beurteilungstext

In sehr übersichtlichen vier Kapiteln werden die „größten und kleinsten“, „schnellsten und langsamsten“, „giftigsten und gefährlichsten“ sowie „verrücktesten und erstaunlichsten“ Tiere vorgestellt. Insgesamt sind es über 60 – eine beachtliche Menge.
Das Layout ist ansprechend gestaltet: Auf verschieden farbigen Hintergrund sind pro Doppelseite insgesamt 3-4 gut voneinander abgegrenzte kurze Texte auf ein jeweils weißes Feld gedruckt. Der schwarze Text hebt sich deutlich vom Weißraum ab. Einzelne Wörter sind farbig hervorgehoben.
Die Textmenge ist in der Summe übersichtlich, die Schrift ausreichend groß. Allerdings sind es deutlich mehr Wörter pro Satz, als für Erstleser:innen ideal ist (statt 3-5 sind es 6-12). Hier hätte der Fokus auf noch stärker auf Vereinfachung gelegt werden können.
Den Texten sind Fotos der Tiere zugeordnet, dazu kommen einfache Zeichnungen und Symbole wie Sterne oder Pfeile. Das lockert die Seiten auf und verleiht ihnen etwas Pep.
Sprachlich sind die Texte teilweise passend, teilweise aber auch recht anspruchsvoll. Mit Wörtern wie „Streichholz“, „Flügelspitze“, „Madagaskar“ oder „Millisekunden“ werden einige Kinder Schwierigkeiten haben. Viele der vorgestellten Tiere haben Doppelnamen: „Flachland-Gorilla“, „Diamant-Klapperschlange“, „Wallace-Riesenbiene“, „Krauskopf-Pelikan“ – auch hier ist eine erwachsene Person, die unterstützt, unbedingt notwendig.
Gut ist, dass der Text in Flattersatz gesetzt ist und auf Worttrennungen verzichtet wird.
Beim gemeinsamen Lesen können viele spannende und überraschende Fakten über ganz verschiedene Tiere – z.B. Insekten, Reptilien, Säugetiere – entnommen werden. Ein Wissenszuwachs und Staunen ist allen, die das Buch in die Hand nehmen, garantiert. Auch Kinder, die schon etwas älter sind und noch Schwierigkeiten beim Lesen haben, können inhaltlich damit angesprochen werden.