Unsere Erde gibt's nur einmal

Schlagwörter

• Natur
• Philosophie
• Umweltschutz/Klima

Teaser

Unsere Erde gibt es nur einmal, sie ist einzigartig, genauso wie jedes Lebewesen und jeder Mensch, der auf ihr lebt. Dieses Sachbilderbuch nimmt die Leser*innen mit auf eine Entdeckungsreise zur Entstehung unsere Erde. Es zeigt wie einzigartig und schützenswert unsere Erde und jedes einzelne Lebewesen ist.

Beurteilungstext

„Einer. Nur einer. Die Geschichte beginnt mit einem.“ Ein Kind nimmt die Leser*innen des Buches mit auf eine Reise zur Entstehung der Erde vom Urknall bis zu den heutigen Kontinenten mit ihren bestehenden, schützenswerten Lebensräumen und Lebewesen. Zuerst beginnt das Kind einem Freund im Wohnzimmer zu erzählen, dass alles mit einem großen Knall begonnen hat. Beide gehen zusammen aus dem Haus und während dem gemeinsamen Spaziergang mit weiteren Erklärungen des Kindes kommen noch drei Freunde*innen dazu. Das Kind erzählt vom Universum mit seinen Lichtpunkten, den Sternen, den Galaxien, der Milchstraße, der Sonne, den Planeten, den Monden, der Atmosphäre, die die Erde umgibt und ein Leben auf ihr möglich macht. Das Kind erzählt weiter von den Kontinenten mit den Ozeanen, den verschiedenen Landschaftsformen auf der Erde und von den vielen einzigartigen Lebewesen und den Menschen, die ausschließlich auf ihr leben können. Die Geschichte endet mit „Einer. Nur einer. Die Erde ist unser einzigartiger Planet, für den wir sorgen, den wir lieben und erhalten müssen.“ Die Kinder sind am Ende der Geschichte bei einer Baumpflanzaktion angekommen und so beginnt in dem Buch schon wieder eine neue Geschichte, denn beim Umblättern pflanzt das Kind einen Baum: „Einer. Nur einer. Die Geschichte endet, wo sie begann mit einem Einzigen“
Zuerst werden nach und nach alle wichtigen Begriffe rund um die Entstehung der Erde und das Weltall kindgerecht erklärt. Die Leser*innen erfahren, dass nur durch die bestimmten Voraussetzungen, die auf der Erde herrschen, unser Leben möglich ist. Die Lichtpunkte nennen wir Sterne, die Sternensammlungen Galaxien und so geht es immer weiter. Die Begriffe, die beschrieben werden, sind im Text kursiv gedruckt. Die Bilder passen immer zu den jeweiligen Begriffen und sind sehr ausdrucksstark. Es erscheint wie ein Foto zum Beispiel von der Milchstraße oder unserem Sonnensystem, bei dem alle Planeten mit ihren Monden zu sehen sind. Die von den fünf Kindern gemeinsam in den Erdboden gemalten Kontinente sehen aus wie eine Weltkarte. Es hat den Anschein, dass jedes Kind einen Kontinent mit einem kleinen Ast gemalt hat, weil immer ein Kind bei einem Kontinent steht. Im Anschluss wird auf die verschiedenen Landschaftsformen auf der Erde und auf die vielen großen und kleinen Lebewesen eingegangen. Auf den dazugehörigen Seiten können viele verschiedene Tiere: Säugetiere wie Rehe, Amphibien wie Frösche, Vögel und Insekten entdeckt werden. Die Vielfalt und Einzigartigkeit jedes Menschen wird im Buch zum einen über die fünf Kinder vermittelt, es sind Mädchen und Jungen, sie sind unterschiedlich groß, habe unterschiedliche Hautfarben und tragen alle unterschiedliche Kleidungen und ein Junge trägt eine Brille. Zum anderen gleicht auf der Seite mit der Baumpflanzaktion kein Mensch dem anderen.
Die Bewunderung und das Staunen, dass unsere Erde „all dieses Leben zusammen mit uns“ trägt wird sehr gut über die Gesichtsausdrücke und Körperhaltungen der Kinder auf den einzelnen Seiten vermittelt
Das Kind, das durch das Buch führt und alles erzählt, hat eine Mütze auf und kurze blonde Haare, es kann ein Mädchen oder ein Junge sein. Durch diese Darstellung können sich alle Leser*innen mit dem Kind identifizieren.
Auf der letzten Seite im Buch wird auf Organisationen mit ihren Internetadresse hingewiesen, auf denen die Leser*innen mehr zum Thema Klima und Schutz unserer Erde erfahren können. Das Thema dieses Sachbilderbuches, die Erde und ihre Lebewesen als einzigartig kennen zu lernen und aus diesem Verständnis heraus die Erde und alle Lebewesen und Pflanzen schützen zu wollen, ist sehr wichtig.
Das Buch eignet sich sehr gut zum Vorlesen, besonders im Kindergarten oder der Grundschule. Nachdem den Kindern die schützenswerte Einzigartigkeit bewusst gemacht worden ist, bieten sich sehr viele unterschiedliche Möglichkeiten zur Weiterarbeit an. Die Begriffe zum Thema „Unsere Erde“ können im Sachunterricht oder in einem anschließenden Projekt gesammelt, aufgegriffen und vertieft werden. Das Sonnensystem kann mit den Kindern nachgebaut werden. Die Schutzfunktion der Atmosphäre kann mit Experimenten erforscht werden.
Das Bild mit den Kontinenten kann dazu genutzt werden, selbst solch ein Bild mit der Gruppe zu malen. Im Anschluss auf einer Weltkarte zu schauen wie die einzelnen Kontinente und die Ozeane heißen und es gemeinsam zu beschriften. Die unterschiedlichen Landschaftsformen können den Kontinenten zugeordnet werden.
Der Hinweis zu den vielen Insekten, die wir oft mit dem bloßen Auge nicht sehen können, kann als zusätzliches Thema aufgegriffen werden. Die Kinder können Insekten suchen und bestimmen.
Es bietet sich an, den Vorschlag auf der letzten Seite, mit den Kindern gemeinsam einen Baum zu pflanzen, umzusetzen. Denn der letzte Satz im Buch kann als Appell an uns alle, an jede/n einzelne/n von uns verstanden werden. Diese Baumpflanzaktion könnte dazu genutzt werden selbst eine Geschichte mit den wichtigsten Begriffen zum Thema Baum zu erzählen oder zu schreiben.