Gedicht für einen Goldfisch
- Autor*in
- Siméon, Jean-Pierre
- ISBN
- 978-3-8369-5227-9
- Übersetzer*in
- Hohler, Franz
- Ori. Sprache
- Französisch
- Illustrator*in
- Tallec, Olivier
- Seitenanzahl
- 40
- Verlag
- Gerstenberg
- Gattung
- BilderbuchSachliteratur
- Ort
- Hildesheim
- Jahr
- 2009
- Lesealter
- 4-5 Jahre6-7 Jahre8-9 Jahre10-11 Jahre12-13 Jahre14-15 Jahre16-17 Jahreab 18 Jahre
- Einsatzmöglichkeiten
- –
- Preis
- 9,90 €
- Bewertung
Teaser
Leo hat einen Golfisch. Und Leo hat Angst, dass sein Golfisch stirbt- vor Langeweile. Hilfe suchend wendet sich der Junge an seine Mutter. Mit einem Lächeln auf den Lippen rät sie Leo, dem Goldfisch ein Gedicht zu geben...
Beurteilungstext
Was ist eigentlich ein Gedicht? Der arme Leo weiß damit überhaupt nichts anzufangen. Und so begibt er sich auf eine abenteuerliche Entdeckungsreise. Nudeln, Scheuerlappen und Staub können ihm nicht weiterhelfen. Die haben mit ihrem eigenen Dasein Probleme. Aber Manolo, der Fahrradhändler, der den Mädchen immer zuzwinkert, hat eine interessante Erklärung. Und auch Frau Kugler, die Bäckersfrau, weiß eine Antwort, obwohl Gedichte nicht so ihr Ding sind. Der alte Mahmud, der aus der Wüste kommt, meint sogar, bei einem Gedicht könne man das Herz der Steine schlagen hören. Auch Aristophanes, Leos Kanarienvogel macht sich Gedanken. Als Letzte werden Oma und Opa befragt.
Nun kehrt Leo nach Hause zurück. Sein Goldfisch schläft unterdessen tief und fest unter einem Kieselstein. Und Leo erzäht ihm,was er alles über ein Gedicht erfahren hat.
Das Ergebnis kann sich sehen lassen: Wundervolle Gedanken lassen das Genre Gedicht in neuem Glanz erstrahlen, besonders wenn es sich um ein Liebes- oder Naturgedicht handelt. Deshalb kann ich mir sehr gut vorstellen, genau damit eine Unterrichtsstunde einzuleiten, in der es um die Interpretation eines solchen Gedichts geht. Insofern empfehle ich dieses Bilderbuch nicht nur Vorschulkindern, die wahrscheinlich großen Spaß beim Betrachten und Entdecken der Bilder haben, sondern ganz besonders Deutschlehrern in allen Schulformen. Was hier gedanklich entstanden ist, lässt- je nach Altersstufe- viel Freiraum zum Philosophieren, Argumentieren und Diskutieren. Wie könnte man besser eintauchen in das Erfassen eines Inhalts als auf diese Art und Weise? Es ist einen Versuch wert. Viel Spaß!